什么是幼儿生态教育？第一次看到这个名词时，脑子里使劲在搜索自身对于这个词的理解。带宝贝去亲近大自然就是生态教育？带宝贝进行垃圾分类？带宝贝了解食物是如何种出来的？抑或带宝贝去动物园和小动物们亲近？一知半解之下找来百度搜索：要从幼儿阶段加强生态教育，将正确的生态观渗透到幼儿教育中去，使幼儿从小树立正确的生态观；加强有关动植物活动中的生态关系探寻；在人与自然关系的教育活动中渗透可持续发展观；注重保护环境的主题教育活动的设置。

幼儿阶段作为人的初级阶段，不仅是道德意识初步形成的重要时期，也是道德行为养成的重要时期，正确的生态观需要从小培养。

宝贝养成记之拉普拉多

隔壁豆豆乐乐哥哥家的拉普拉多体型高大，名叫妞妞。有人路过他们家门口的时候，妞妞就会很警觉的汪汪大叫，同一层的其他邻居见到就会很害怕。瑶宝贝本来并不怕，因为从小到大她都会经常遇到妞妞。有一次去了外婆家一段时间，回来再碰到妞妞，突然就怕了，每次见到妞妞就要我抱。于是乎有了以下的对话：

我：瑶，为什么怕妞妞呢，她是很善良的，她保护豆豆乐乐哥哥的。

瑶：他叫的声音好大，我好害怕。

我：那是因为他不熟悉我们的味道，以为我们是坏人啊。

瑶(若有所思)：那下次我让他闻闻我的味道吧。

再次到豆豆乐乐哥哥家玩的时候，妞妞很乖的听从主人的安排在我们进门之后没有再汪汪大叫。阿姨对瑶说：“瑶，过来让妞妞闻下你的味道，以后她就和你是好朋友了。”瑶开始躲到我后面，但是看到妈妈都站在那里和妞妞亲近，警惕的心也开始放下。终于，妞妞凑到了瑶身边，瑶也开始用小手去抚摸妞妞。然后和哥哥们一起开心的陪妞妞玩，和它玩球，喂她吃东西。

等宝贝掌握了相处方式，狗狗能和自己成为朋友以后，畏惧心理也就消失了。宝贝的内心是善良的，一切皆是美好的。从此以后，瑶去动物园没有在惧怕过任何动物，甚至于去长隆野生动物园，到侏罗纪公园里见到体形高大的高仿真恐龙，也没有害怕。隔着玻璃也想和里面的小孩子握个手。我想，我的宝贝想和所有的小动物做好朋友吧，前提是尊重动物们的生活习性，不做让它们觉得会受到伤害的事情。

宝贝养成记之小红帽故事

爸爸很喜欢给宝贝讲小红帽的故事，宝贝也是百听不厌，以至于入戏太深，常常晚上的时候会说：“妈妈，大灰狼来了。”然后自己跑到房间。我会问宝贝：“你是不是觉得大灰狼是坏人？”宝贝说：“是啊。”我说：“可是，没有大灰狼也是不行。”宝贝似懂非懂的看着我。我说：“那我们找本巧虎的书看看吧。”宝贝说：“好吧。”于是我们翻到关于食物链的章节。我说：“你看，大灰狼是不是很喜欢吃肉啊？”瑶点头。我说：“不是吃大白兔啊。”瑶说：“所以它是坏人啊，我要让警察叔叔把它抓紧警察局。”我说：“可是我们看看巧虎是怎么说的，巧虎说如果兔子太多了，就会吃很多草，如果草都被吃光了，我们就没有草坪了，就会有很多沙子了。”宝贝继续似懂非懂。我继续说：“兔子太多了，那这个时候兔子就是坏人了，大灰狼就要把兔子吃掉。”宝贝突然不愿意了：“我不要大灰狼把兔子吃掉。”我继续说：“可是大灰狼不会把所有的兔子吃掉，只是一部分，不然太多兔子了，他们把草都吃掉了，最后也饿死了不是？所以这个时候大灰狼是好人了，帮助我们平衡了食物链。”

瑶似乎还是不太愿意接受这样的解释，又或者我对食物链的解释还不够通俗。无论如何，把这个作为生态教育的一个方向，引导她对食物链作为生态系统中的自然状态有理性的认识。

1978年，全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。”
记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”
老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

希望我们的宝贝们能够从幼儿园起能树立正确的生态观和可持续发展观，做我们地球的守护天使！