《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育内容“科学”领域中的第五个目标是：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。作为幼儿的家长，更应该全力支持和配合幼儿园开展自然生态教育工作，在家庭中更应该利用自然生态资源对幼儿进行教育，使其融入大自然，热爱大自然。
“自然生态教育”是以自然生态环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然，通过系统的手段，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编码，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。那如何将自然生态引入到家庭教育呢？我们的做法是将其与廖宇翔生长敏感期相结合。
儿童由于某一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育，而产生该阶段对环境、秩序、感官、动作、社会规范等一系列的敏感反应，这一时期被称为儿童敏感期，是伴随着儿童年龄发展的，时间表如下图：
为了廖宇翔能顺利度过各个敏感期，我们结合自身情况以及年龄发展阶段，对照敏感期时间表，对廖宇翔进行了自然生态家庭教育，从而培养他的“亲自然力”。“亲自然力”是人与自然互动中所体现出来的知、情、意、行的总状。儿童亲自然力，主要指儿童亲近和悦纳自然的程度、在自然中探索与学习的能力及保护自然积极参与的责任感。
1、华南植物园游玩（感官敏感期中的自然生态家庭教育）。廖宇翔从满月到两岁半，平均每周会去华南植物园2次以上，当时住在植物园附近，过一条马路就到了。在植物园里，有各种颜色的花，很漂亮，还有不同的花香，可以认识形状、颜色，对于他在视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官的发育很有好处。植物园里有一块大草坪，那里是我们常去的地方，特别是到了爬行期，我们去的频率会更高。我们每次去都会带一块大大的胶垫，让廖宇翔在上面自由地翻滚。有时会躺着看蓝天、白云；有时会让他爬出胶垫去触摸小草、闻闻小草的清香；有时会很自然的与周边其他小朋友一起玩，握握小手、交换食物、干杯喝水等。大自然赋予了我们生命和力量，在大草坪中，我们带着廖宇翔度过了很多美好的时光，在草坪中每个人都是面带笑容、开心满怀。想想后来，我们带他去别的草坪中时，他会依然保持那种开心，会满地跑，边跑边大声地笑，可能小时候给他的美好回忆有关。
在植物园里，除了有我们喜爱的大草坪，更多的是形色各样的花草树木，与大自然的接触让人心旷神怡。当我们看到有不同颜色的花时，我们会跟廖宇翔说这是什么颜色的花，那是什么颜色的花；同时看到有不同形状的树叶或树雕，我们不忘对他进行形状的认识教育，在植物园里还可以自由的行走，不用担心有机动车，还能喂鱼等。
2、看蚂蚁，捡花草树叶（微小事物敏感期中的自然生态家庭教育）。我们发现在廖宇翔一岁多时，他对微小事物很感兴趣，小到我们大人都不会常留意到的头发、小沙子、饭粒等，我们知道他的微小事物敏感期来了，于是我们就会利用大自然的资源，带他去发现地上的蚂蚁、捡小草根、落叶和花瓣等，从而锻炼他的专注力。有时饭后去小区楼下玩时，看到有小蚂蚁搬食物时，就会告诉他，然后他可以看上半小时以上。同时会给他一支小树枝，让他试着跟小蚂蚁玩，让它们爬到树枝上。等到了晚上睡觉前讲故事的时间，自然就会给他讲《蚂蚁搬家》的故事。对于大自然中微小事物的认知和教育，可以培养小朋友的爱心和细心。
廖宇翔至今仍然不敢进到沙子里面玩，每次玩沙子都是在沙堆旁或者在垫子上用铲子玩，不会直接用手或者脚接触沙子，甚至穿着袜子或鞋子都不敢踩沙子，哪怕是假沙子（决明子）沙池也不敢玩，这在很多小朋友当中是很少见的。我们就在想，是不是廖宇翔过于敏感，这种敏感会不会是我们做家长的造成的呢？其实起初我们带他去植物园大草坪的时候就感觉到了，他当时很敏感，不敢直接用手或穿着袜子、鞋子的脚触碰小草，只敢在垫子范围内玩，于是我们就把他袜子脱了，跟他玩游戏，分散注意力，降低敏感度，慢慢地大了后，踩、摸小草不成问题了。但是我们一直没能帮他克服害怕沙子的畏惧感，想想是我们忽略了，应该同时让他多触碰沙子。我们只是尝试过带他去海边，但他就是不敢在沙滩上玩。平时在公园水泥地或者街上有沙子时，他不敢走，我们就把他抱过去了，想想确实不该，应该在微小事物敏感期中更好地利用自然资源，让他更容易过度，可以让他先穿着鞋踩沙子，慢慢地穿袜子踩，然后光脚踩等。
3、放风筝（空间敏感期中的自然生态家庭教育）。当廖宇翔喜欢玩躲猫猫，喜欢一会开门，一会关门时，我们就知道，他的空间敏感期来了。对于空间，大到宇宙，小到睁眼闭眼那一瞬间看到的事物都是大自然所赋予的。那么如何在自然生态中让廖宇翔感受到空间的概念呢，我们想到的是去学校的操场放风筝。我们买了一个1.8米宽的彩条纹大风筝，展开后竖起来是他身高的两倍那么高，在放飞之前我会告诉他：“现在你看这个风筝这么高大，等爸爸把他放飞到天上后，风筝就会像小鸟那么小了。”这时他会展开双手比出一只小鸟自由飞翔的样子。每次把这个庞然大物展开，在操场上奔跑，追逐着风筝的去向时，他显得异常的开心。看着风筝越飞越高，越飞越小，他就会大喊“变小鸟了！变小鸟了！”通过放风筝的游戏，廖宇翔喜欢上了跑步，他状态好时，可以绕着标准400米跑道跑一圈都不怎么喘气，这样可以增强他的体质，并且会使他对运动充满热情。
如何利用大自然的事物，促进小朋友对运动的热爱是值得我们思考的，关键还要教会他们学会坚持，培养对运动的兴趣。