2016-02-26 国家二级心理咨询师 朱泽华 点击数:999
宝宝为什么爱打人?

金金是个3足岁的小女孩,在私立幼儿园托班上学。托班在3楼,需要乘坐电梯上去。电梯真是个神奇的东西,金金对它着了迷,开门、关门的程序,已了然于胸,在自己的操作下,带领着电梯里的人上上下下,别提有多满足。


安安是金金托班的同学。有一天早上,两个小伙伴在上学路上碰到,有礼貌地打了招呼,于是手牵手地走进电梯。戏剧性地一幕发生了,待人们走入电梯,离电梯 近的安安伸手就去按数字键3和关门的按钮,电梯门就在安安的操作下缓缓关上了。这时,金金傻眼了,平时不是按的吗?一下子爆发出来,这是我按的!然后手指愤怒而慌乱地在按钮上按一通,可是这回电梯已经不听她的使唤了。这是我按的!这是我按的!金金急切地喊叫起来,一切宣告无效。失望、焦急而又愤怒的金金转向了安安,啪!啪!两个巴掌拍在了安安的脸上,身旁的大人赶紧把两个小孩拉开。被拉开后的金金感觉委屈极了,趴在妈妈身上一阵嚎哭……

这是发生在身边的一个真实案例,平时和父母们交流孩子的教育时,也经常听到父母诉说自己孩子打人的情况。宝妈们说孩子之间矛盾没处理好,父母之间也丢面子,感觉是自己家教不好,没有教好孩子;这是其次,更主要是孩子如果养成打人的习惯,一遇到冲突情绪就会失控,简单粗暴的方式只会让问题变得更糟糕,对孩子的成长极为不利。

如果有心去观察孩子的行为,就会发现有些孩子在出现冲突、矛盾,无法解决,又不知道怎么表达的情况下会动手打人。打人在成人世界里是被禁止的,那如何去理解那些爱打人的孩子呢?他们是坏孩子吗?答案当然是否定的。

从个案中我们可以看出,孩子到了23岁,自我意识开始形成,字当头,不合我意的,我都不要。这个年龄段的孩子与小朋友的交往技能尚不足,出现冲突时不知道怎么去协调与沟通,也无法用语言表达自己的感受和想法,产生负面情绪时动手与哭闹成了首选。孩子的打人行为是社会化过程中的一种现象,是在尝试与人交往,探索处理冲突。孩子出现打人行为,父母不可上纲上线,给孩子贴上标签,认为他是坏孩子,也不可以暴制暴强化孩子的打人行为。可取的做法是创造宽容的环境引导孩子。

首先,孩子打人可能是一种习得性的行为。父母需要检查自己平时生活中的言行举止有没有不文明的地方,如果有,就需要特别注意,要知道,父母是孩子的榜样,孩子言行极易受到父母的影响。

第二,看到孩子打人,迅速将孩子拉离现场。先照顾孩子的情绪,再处理事件。即使孩子出现不好的行为,也需要耐心,打人背后的情绪多少掺杂些愤怒,父母可以抱着自己的孩子,温和地说宝宝,妈妈看得出来你很生气,让她感觉到自己是被理解、被支持的,情绪容易平复下来。

第三,孩子情绪平复后,父母向孩子了解发生了什么,帮助孩子把事件复述出来,让孩子把内心的想法和未满足的期望表达出来。孩子在成长过程中的需求不管有没有满足,如果有表达的机会,孩子就能感到受重视,这对孩子建构内在的价值感很重要。

第四,需要告诉孩子打人并不能解决问题,帮助孩子开动脑筋,寻找新方式来处理冲突。同时还需要告诉孩子打人会伤害到别人,解决冲突的方法既要保护自己的利益,也要有利于对方,不可损人利己。

金金打安安为例,妈妈需迅速将金金抱起,将她与安安分开,并向安安表示道歉,出电梯后抱起哭闹的金金,走到一个僻静的角落。看着情绪激动的孩子, 妈妈可以说,金金,刚才安安按了电梯,金金有点意外又有点生气是吗?妈妈知道金金想按电梯按钮,确实蛮难过的,想哭就哭吧!孩子感觉到被理解,哭了一会儿,慢慢地平静下来。金金,妈妈爱你,妈妈想和你说,打人并不能解决问题,金金很想按电梯按钮,但是安安也和金金一样啊,他也想按电梯按钮,对不对?此时,观察孩子对这些话的反应,如果还是继续哭闹,就继续抱着拍拍她,如果情绪稳定下来了,继续说金金想按电梯按钮,安安也想按电梯按钮,这真是 个头痛的问题呀!如果大家都想按电梯按钮,金金想想,有什么方法可以解决呢?孩子半抽泣半耷拉着脑袋,想了半天,摇摇头,这时妈妈可以提示孩子,金金,还记得巧虎是怎么做的呢?他和奇奇都想玩同一个玩具时,他怎么办的呢?这时,妈妈一边引导一边帮着孩子说出不争抢,轮流玩!几个字。金金突然记起了什么,点点头,重复着说:不争抢,轮流玩妈妈又说:那金金下次再遇到和小朋友都想按按钮的事情该怎么办呢?我们和小朋友商量,大家轮流按可以吗?孩子的脸上一扫刚才的不愉快,会大声说知道了!

每个不好的行为背后都有一个来自内心深处美好的渴望,成人的世界尚且如此,更何况是孩子的世界。不急于对孩子所谓的不好行为加以成人的道德标准和判断,给予足够的理解、宽容和善意的引导,天使总会找到该去的方向。孩子的世界很单纯,单纯到只会用最简单、最直接的方式来表达自己,父母作为孩子成长的引路人,无条件地爱他们,帮助他们识别和检视自己的行为,最终帮助他们形成健康的人格,走向独立,这是教育最大的价值和意义。


转自《为了孩子》