不同年龄段的孩子，身心发展状况和语言行为特征截然不同。在孩子成长发育的关键时期，年龄特征差异尤为明显。相应地，为他们选择的绘本类型也不尽相同。

0-2岁的孩子，能够进行简单的动作，感觉系统日臻灵敏完善，模仿性强，能够与他人共同活动，有强烈的安全感需要，自我意识增强，语言能力逐步发展。

因此，他们适合阅读低幼启蒙主题的绘本，包括颜色、声音、动作、物体认知、安全感培养、习惯培养、情绪管理、情感启蒙等类别。这些绘本文字重复性高，节奏性强，图画对比鲜明。

3-4岁的孩子，生活自理能力增强，行为受情绪支配，对他人的情感反应敏感性增强，具有强烈的好奇心，模仿性强。

因此，他们适合阅读关于成长励志、情感启蒙、思维激发、想象力主题的绘本。这些绘本的故事情节简单有趣，图画色彩明亮，有重复性的小细节。

5-6岁的孩子，自我控制能力明显增强，规则和合作意识增强，艺术表现欲望强烈，情感的稳定性增强，自理和劳动能力明显提高，创造欲望强烈。

因此，他们适合阅读关于人际交往、知识性、想象力、艺术启蒙朱体的绘本。这些绘本故事情节一波三折，文字稍多，但生活化，内涵较深刻，图画造型奇特、富有想象力。

7岁以上的孩子，独立自主欲望强烈，能完成多种运动和游戏，抽象思维能力开始发展，想象的内容更丰富，现实性更强，注意力集中时间较长，能够使用简单的书面语言，道德品格逐步形成。

因此，他们适合阅读知识性、哲学启蒙、价值观主题，故事复杂，情节新颖，内涵深刻，文字较多，图画有创意的绘本。