2016-02-18 广州市天河实验幼儿园 陈晓媚 点击数:1268
淏淏开始讲道理了

  餐后玩具分享活动进行中,致远从书包柜里拿出自己带的一把玩具剑,坐在椅子上玩,手里拿着短剑耍一些武术动作,嘴里还自带轻微的嘿嘿嚯嚯的音效。隔壁桌子还在进餐的你被这玩具和情景所吸引了,三下两下吃完碗里的面条,漱口后就直接搬着椅子到致远面前,一把夺过他手中的玩具剑,得意的耍了几下。我见状,赶紧走到你们身边,担心致远和你会发生冲突。

见到我走过来,致远难过地说:“老师,王炜淏拿了我的玩具,他没有拿玩具跟我交换。”听完致远的话,你急切说道:“我也要玩这把剑,我也想玩。”看样子,你是非常喜欢这一件玩具的。于是,我跟你说:“老师觉得有一个更好的办法解决这个问题,你要不要试试?”“请你去把自己的玩具拿出来,征求致远的意见,能不能跟你交换玩具,或许他也喜欢你的玩具呢?”

一开始,你并没有接受我的建议,继续自己玩着那把剑。于是,我继续鼓励着你:“昨天我发现挺多小朋友喜欢你那会走路的恐龙玩具,说不定你拿出来除了和致远交换玩这把剑,还可以和其他小朋友换到更多好玩的玩具呢,比如说,馨馨的印章,或者她也乐意跟你交换呢。小朋友知道你这么大方分享玩具,会更愿意和你做朋友的。”听到这,你似乎有一点点心动了,想了一会,你终于点头说:“那好吧,我去拿玩具。”

你拿着自己的玩具走到致远的面前,征求着:“吴致远,我可以用这个恐龙和你交换吗?。”大方的致远也爽快的答应了淏淏要求。

在这个故事中,淏淏学到了什么

淏淏,对于你这一次的行为表现,我要送你一个大大的赞。在这一次事件中,你明白不一定要强硬才能够得到想要的。面对喜欢的东西,讲道理也能得到。我看到了你态度的转变,从一开始的强硬“我也要玩!”到后来愿意采取同伴能接受的方式分享玩具。你用友善的语气征求他人的意见,征得同意后才拿别人的玩具。这一行为表现对你来说是一大进步,那个有点霸道,有点任性,还有点攻击力的你,离你越来越来远。你已经开始有意识的控制自己的情绪和行为,知道友善的态度能和更多同伴成为好朋友。

我知道你是一个乐于分享的孩子,只是你表达自己和与他人相处时采取的方式不那么恰当,但通过这一次的表现,你让我和小伙伴们都认识到,你慢慢地改变了,攻击性行为少了,开始变得友好了,我真的为你感到欣慰。

机会和可能性


    餐后活动结束,我向全班小朋友分享了你刚才的表现,让大家知道现在的你友好可爱了,希望全班的小朋友都能和你友好相处,互相帮助,并成为好朋友。