餐后玩具分享活动进行中，致远从书包柜里拿出自己带的一把玩具剑，坐在椅子上玩，手里拿着短剑耍一些武术动作，嘴里还自带轻微的嘿嘿嚯嚯的音效。隔壁桌子还在进餐的你被这玩具和情景所吸引了，三下两下吃完碗里的面条，漱口后就直接搬着椅子到致远面前，一把夺过他手中的玩具剑，得意的耍了几下。我见状，赶紧走到你们身边，担心致远和你会发生冲突。

见到我走过来，致远难过地说：“老师，王炜淏拿了我的玩具，他没有拿玩具跟我交换。”听完致远的话，你急切说道：“我也要玩这把剑，我也想玩。”看样子，你是非常喜欢这一件玩具的。于是，我跟你说：“老师觉得有一个更好的办法解决这个问题，你要不要试试？”“请你去把自己的玩具拿出来，征求致远的意见，能不能跟你交换玩具，或许他也喜欢你的玩具呢？”

一开始，你并没有接受我的建议，继续自己玩着那把剑。于是，我继续鼓励着你：“昨天我发现挺多小朋友喜欢你那会走路的恐龙玩具，说不定你拿出来除了和致远交换玩这把剑，还可以和其他小朋友换到更多好玩的玩具呢，比如说，馨馨的印章，或者她也乐意跟你交换呢。小朋友知道你这么大方分享玩具，会更愿意和你做朋友的。”听到这，你似乎有一点点心动了，想了一会，你终于点头说：“那好吧，我去拿玩具。”

你拿着自己的玩具走到致远的面前，征求着：“吴致远，我可以用这个恐龙和你交换吗？。”大方的致远也爽快的答应了淏淏要求。

在这个故事中，淏淏学到了什么

淏淏，对于你这一次的行为表现，我要送你一个大大的赞。在这一次事件中，你明白不一定要强硬才能够得到想要的。面对喜欢的东西，讲道理也能得到。我看到了你态度的转变，从一开始的强硬“我也要玩！”到后来愿意采取同伴能接受的方式分享玩具。你用友善的语气征求他人的意见，征得同意后才拿别人的玩具。这一行为表现对你来说是一大进步，那个有点霸道，有点任性，还有点攻击力的你，离你越来越来远。你已经开始有意识的控制自己的情绪和行为，知道友善的态度能和更多同伴成为好朋友。

我知道你是一个乐于分享的孩子，只是你表达自己和与他人相处时采取的方式不那么恰当，但通过这一次的表现，你让我和小伙伴们都认识到，你慢慢地改变了，攻击性行为少了，开始变得友好了，我真的为你感到欣慰。

机会和可能性

    餐后活动结束，我向全班小朋友分享了你刚才的表现，让大家知道现在的你友好可爱了，希望全班的小朋友都能和你友好相处，互相帮助，并成为好朋友。