2016-08-25 黄冬妮 点击数:896
是螺还是蜗牛

下午户外自由活动时,李老师正准备着自由活动的小器械。忽然,胡鸣桐跑来报告:“黄老师,徐智诚他们把蜗牛捉来操场了。”听到喊声的小朋友一下子就把徐智诚、王俊伟围拢起来,“哪儿呢?给我看看”。我好奇的走近一看,原来孩子们在看地上的蜗牛。看到孩子们对蜗牛如此感兴趣,多么好的观察机会呀!我让大家都来看。这下孩子们的话匣子打开了。

师:你们说这是什么?

诚诚:是蜗牛。

俊华:是螺。

师:大家都说一说,这到底是蜗牛还是螺?

轩锐:应该是蜗牛,螺是生活在大海里的。

皓霖:如果是螺,它早就死了。离开水这么长时间。

诚诚:是蜗牛,你看蜗牛有触角的

皓桐:螺是没有触角的。

过了一会儿,只见蜗牛伸出长长的触角。

师:蜗牛有几个触角?

小朋友:有四个。

师:四个一样长吗?

皓桐:两个长,两个短。

师:蜗牛有两对触角,一对长,一对短。

彬彬:以前我也玩过蜗牛的触角。

师:蜗牛有眼睛吗?眼睛在哪?

小宇:蜗牛有眼睛,眼睛就长在触角尖尖的上面

皓文大声问:“蜗牛喜欢吃什么?”这下大家又纷纷讨论起蜗牛吃什么?

雨桐:蜗牛喜欢吃泥土。

皓霖:不对,蜗牛什么都吃。

静静:蜗牛有没有嘴?

轩锐:蜗牛没有嘴,它不会吃东西?

轩锐反驳说:“如果蜗牛没有嘴,不会吃东西它怎么活呀?”

师:蜗牛越爬越远,蜗牛爬过树叶后,树叶会留下什么?

小宇:粘液,白白的。

师:蜗牛想干什么?

小朋友:它想找食物。

师:它会摔下去吗?

轩锐:不会的,它有粘液,牢牢的沾住。

皓霖笑眯眯看着我说:“老师,你说,蜗牛有没有嘴呀?”我没有马上回答,

沉默了一会儿说:“我们怎么做才能知道蜗牛是否有嘴?”

有的说:“等蜗牛从壳里出来时看看就知道了”。

“老师我们把蜗牛养起来,明天给它带叶子回来”。(明天是星期六呀)

吃午点的时间到了,小朋友依依不舍地和蜗牛说再见。吃午点时小宇还在想

着那只蜗牛,说要带蜗牛去游泳。小朋友放学时再去看蜗牛时,蜗牛已经找不到了。熙熙说:“蜗牛回家了,下次再玩。”

   是的,有关蜗牛的嘴巴在哪,蜗牛爱吃什么等方面的知识我们还没找到答案。老师看到孩子的兴趣点在蜗牛上,调整了原有的活动安排,就孩子们提出的“是蜗牛还是螺”这个分歧的问题,生成了这活动。孩子们探究的是他们自己想知道的问题,这使得他们的探究始终处于积极主动的状态。在观察蜗牛的过程中,孩子们不断去感知蜗牛的特点与特性,找相应的联系,从而逐渐形成对蜗牛的生活习惯与特点的认识。老师的任务就是为幼儿创设有利于幼儿活动、有利于支持幼儿学习的环境,使孩子能够成为活动的主人,在活动中获取经验,得到发展。

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