2016-09-11 钟音 点击数:691
蜗牛的出现

在四楼天台户外活动时,我们带领孩子们给班级种植的蔬菜浇水时,毕老师发现了一个蜗牛壳,引起了大家的注意,接着,蜗牛壳就成为了孩子们好奇、探索的对象。

毕老师将蜗牛壳放在掌心中,大家在猜测这蜗牛壳是空壳呢?还是蜗牛缩在里面没敢出来呢?孩子们有猜空壳,有猜蜗牛缩在里面的。等待了一会,仍没发现蜗牛壳有动静,孩子们开始有些躁动了。有些孩子掰着老师的手想看明白,个别孩子已经跑到菜地继续寻找其它的蜗牛。

老师说:“大家再耐心安静地等待一会,也许蜗牛被我们的吵杂声吓得不敢出来了。”孩子们听了又继续地等待起来。

过一会,蜗牛探出头来,老师问:“蜗牛头上短的和长的线是什么?”

孩子说:“是触角。”

孩子说:“是眼睛。”

孩子说:“短的是眼睛,长的是触角。”

老师问:“蜗牛吃什么呢?”

孩子们回答“蜗牛吃泥土”“蜗牛吃菜叶”“蜗牛吸菜汁”等。在持续的观察中,孩子们总是可以不断地抛出各种主题进行探讨,如“蜗牛的触角出来了。”“那不是触角,那是它的眼睛。”“蜗牛往前爬了。”“蜗牛不会动的了。”有些孩子在猜测蜗牛到底是否有移动时,为让孩子更清楚地观察蜗牛是否在爬动,老师将蜗牛放在一根细枝上,并在蜗牛开始爬的枝上系上绿色标志,让孩子观察蜗牛是否有移动,这时孩子发现蜗牛移动了,大声地喊到:“蜗牛在爬了。”

当蜗牛快爬到树枝的末端时,有些孩子担心蜗牛会掉下来,可有的孩子说:“不会的,蜗牛有粘液,粘住在树枝上。”还有的说:“蜗牛有个大吸盘。”老师将树枝竖起来,让孩子们观察蜗牛的爬行方向的变化,蜗牛会继续爬还是会改变方向呢?

给蜗牛选择合适的“家”

孩子们想将蜗牛带回班上,我们讨论着给蜗牛建一个家,到底蜗牛喜欢住哪里呢?有的孩子捡来了石头、有的捡来树枝、杂草、树叶、树皮等放在托盘里让蜗牛选择喜欢的“家”,孩子们发现蜗牛最早爬到了树叶上待着。

兴趣是孩子最好的老师,从孩子的身边出发,关注周围的细小事物,结合实际生活,贴近孩子的、符合孩子特点的也许会让孩子更容易接受。